El Sacapuntas Sempiterno

Por mucho que piense e imagine cómo será la escuela en el 2030, no creo que difiera mucho de lo que conocemos actualmente. Es cierto que el desarrollo tecnológico durante la última década ha sido sorprendente o que simplemente se ha empezado a dar aplicabilidad cotidiana a una tecnología ya existente, según dicen, el desarrollo tecnológico en primera instancia tiene un fin militar y cuando queda "obsoleto" es cuando empieza a tener un uso más amplio en la sociedad, existiendo como una decada de diferencia entre la tecnologia militar y la que usamos...aunque quizas solo se traten de teorias sin fundamento. Sobre todo no creo que haya mucha diferencia en la escuela de dentro de 13 años por un motivo muy sencillo, y me remonto a la primera entrada de este blog, el sistema educativo actual surgió hace dos siglos en Prusia. Si en dos siglos los cambios has sido mínimos, ¿Qué iba a cambiar tanto en 13 años?¿Vamos a asistir a una revolución educativa? Aunque no veo el inconvenie...

En el aula, al igual que en el resto de ámbitos sociales, se establencen relaciones interpersonales entre los alumnos y como ocuerre en toda convivencia la aparición  de tensiones o problemas es lo más habitual. En algunas ocasiones serán debidas al elevado número de horas al día y días a la semana que los pupilos pasan en compañia unos de otros. En otros casos las tensiones estarán relacionadas con las propias relaciones que se establezcan entre compañeros. Lo cierto es que sea cual sea el motivo la existencia de un plan de convicencia en el aula es necesario y el profesor, especialmente el tutor, no puede ser un simple espectador. En el reglamento de régimen interno del centro vienen descritos los planes de actuación y directrices para asegurar una buena convivencia en el centro, no obstante, es conveniente tener una serie de "normas" para aplicar directamente en el aula adaptadas más específicamente al propio grupo. Estas normas, idealmente, deberían ser propuestas...

Los conflictos existen desde que el "ser humano" es "ser humano" y como no, también pueden darse dentro del aula, ahí es cuando el tutor tiene ejercer un papel importante e intentar dar solución al mismo lo más rápido posible, entre otros motivos, que no afecte a todos los alumnos. En la siguiente tabla recojo los "perfiles de personas conflictivas", motivos y soluciones a posibles conflictos en el aula que hemos tratado en clase.    

En cualquier estapa del proceso educativo no podemos olvidar ante todo, que estamos trabajando con personas y la forma de ralacionarnos con ellos, ya sean padres, alumnos o compañeros, es muy importante. Sobre todo adquiere importancia la relación que se entabla entre el profesor tutor y sus alumnos. El tutor es el encargado de mediar cuando surgen conflictos en el aula (entre pares o alumno-profesor), informar de los aspectos que influyan en el desarrollo del curso (evaluaciones, elección de delegado, etc...) y muchas otras acciones tutoriales, por eso es importante que un buen tutor posea ciertos rasgos y capacidades. En mi opinión algunos de esos rasos son: Comunicativo Empático Mediador - Intermediario  Asertivo Imparcial Cercano Motivador Creativo Observador Ejemplar Cooperativo Liderazgo Ahí os dejo las cualidades que hemos consensuado en grupo que debe tener un tutor  

Seguramente si a todos nosotros nos preguntaran: ¿Eres racista?, ¿Alguna vez has discrimidado a alguien por cualquier motivo?, ¿Eres tolerante?...Todos responderiamos rápidamente y sin pensar NO, NO y SÍ . Lo más seguro es que en alguna ocasión y de forma inconsciente lo hayamos sido. En 1968 la profesora Janes Elliot realiza un experimento entre sus alumnos por primera vez. Éste consiste en dividir a los alumnos según el color se sus ojos, les dice que los que tengan los ojos de cierto color son más inteligentes y gozaran de ciertos beneficios. Al día siguiente invierte las tornas. De esta manera los alumnos aprender una valiosísima lección sobre racismo, discriminación y tolerancia. Este experimento dió lugar al documental la clase dividida.   Vemos como los alumnos cambian su comportamiento en función del color de ojos que tengan y además como esto se ve reflejado en su rendimiento escolar. Aquellos que "son mejores" mejoran su rendimiento y adoptan un comportamie...

Vamos a descubrir que tipo de docente seremos, para ello vamos a realizar un breve cuestionario, elaborar e interpretrar un gráfico a partir de la clasificación realizada por B. Reddin (1997) en su libro "El estilo de gestión". Ahí va mi resultado...

Elegir 3 ó 5 se hace bastante complidado, somos muchos...más de 50 creo y al provenir de formaciones tan diferentes, tener experiencias tan distinas hace que todas las opiniones, valoraciones y entradas de cada blog aporten un punto de vista completamente interesante. En fin...a por ello!!! Empezaremos por el Nº5: " Los chicos de hojalata " de Cristina Pizarro. Tiene un estilo en su forma de escribir que engancha. ¿Habrá pensado en dedicarse a la novela? En el Nº4: Elias Muñoz y su " Todo depende del prisma con el que lo mires ". Su primera entrada << Qué peligroso es soñar y perseguir tus sueños>>  me parece que merece mención especial. Lo cierto es que cuando vamos creciendo nos centramos más en lo que deberíamos hacer o se supone que deberíamos a hacer y nos olvidamos de lo realmente importante, nosotros, nuestros sueños. Inaugurando el TOP 3:   Iniciando el ranking, un poco de ritmo con Jon Andoni: " JAM ". Con cada ...

Desde el I.E.S Copérnico seguimos informando de las características de nuestro centro. El horario de apertura es de 08:00h a 20:00h, para que todos nuestros alumnos puedan disfrutar de sus instalaciones fuera del horario lectivo, ya sea para la realización de actividades extraescolares, tutorias, uso de instalaciones deportivas o biblioteca. La jornada lectiva comienza a las 08:00h y finaliza a las 14:00, ésta se divide en 6 clases de 50' con un recreo de 30' a media mañana. Entre clase y clase habrá un pequeño descanso de 5'. Las clases comenzarán con un breve repaso de la lección del día anterior, resolución de dudas y tareas; posteriormente se continuará profundizando en la materia impartida y se finalizará con un pequeño resumen de la explicación del la clase, resaltando los puntos más importante. También recordamos que es imprescindible el cumplimiento de alguna norma: puntualidad, respeto hacia los compañeros, profesores e instalaciones y no está permitido el consumo...

Hoy día cuando hablamos de diversidad la mayoría pensamos en diversidad cultural, étinca y religiosa principalmente, entre otros motivos por la facilidad de movilidad geográfica . La diversidad educativa, además de estos facotres, tiene en cuenta otros como son las capacidades del sujeto y sociales entre otros. Todos estos factores constituyen una sociedad plural en la que la inserción y/o inclusión de los individuos no siempre es real.  A veces los términos inserción e inclusión se emplean indistintamente pero como se muestra en la imagen tienen un matiz muy diferente. La inclusión total significaría la apuesta por una escuela que acoge la diversidad general, sin exclusión alguna, ni por motivos de discriminación debido a las necesidades del sujeto, ni por motivos relativos a las posibilidades que ofrece la escuela. El cetro " O PELOURO ", situado en Caldelas de Tui (Pontevedra), es un buen ejemplo de ello. En O PELOURO las aulas tradicionales no existen, los alumn...

En esta entrada hablaremos de algunas profesiones, primero definiremos lo más concreta posible cada una, desde el punto de vista educativo, e intentaremos encontrar semejanzas y diferencias entre ellas: COACH EDUCATIVO : La palabra coach es un término inglés y se traduce como entrenador, preparador, profesor particular...Un coach acompaña a la persona durante el proceso de coahcing proporcionando herramientas para superar limitaciones, potenciar/desarrollar habilidades y alcanzar las metas. Se trata de un proceso interactivo entre el coach y el coachee (persona que recibe el "entrenamiento"). Entonces un coach educativo es la persona que se encarga de acompañar al alumno en el proceso de aprendizaje, enseñando y proporcionando herramientas útiles que permitan el desarrollo de habilidades para en autoaprendizaje. TUTOR : En la RAE podemos encontar la siguiente definición; persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura.   ORIENTADOR : Un orientad...

Pensé que esta entrada iba a resultar más sencilla de lo que realmente ha sido. En principio simplemente se trataba de visitar la página www.orientared.com , seléccionar un archivo y valorarlo. Es mucha  la información disponible a priori (sólo hay que echar un ojo a la página), pero lo cierto es que muchos de los enlaces no son útiles, no funcionan y otros derivan en páginas que no tienen nada que ver, por ejemplo el enlace a la asociación castellano-leonesa de psicología y pedagogía. De entre todas la secciones disponibles, finalmente me he dacantado por la escuela de padres y madres. Educar a un menor no es tarea fácil y me parece muy buena iniciativa poder contar con información, creo que hecha por expertos, para poder orientar/falicitar/ayudar en esta labor. Como he comentado anteriormente no todos los enlaces están disponibles, lo que es una verdadera lástima porque habría información realmente útil. Uno de los enlaces que sí están disponibles es el de la " relación p...

Participación escolar , ¿Cómo? ¿Qué todos tenemos voz en lo que concierne a educación? Es una borma, ¿No?...¿En realidad no se encargan los políticos de hacer y deshacer según les convenga? Aunque en realidad es muy poca la participación efectiva que puede hacerse en los centros educativos por parte de padres y alumnos, afortunadamente aún tienen voz en el consejo escolar...Incluso derecho a voto! Pero la realidad es que la proporción de estos en relación a las personas que constituyen este órgano de control es ínfima. También existen las asociaciones de madre y padres (AMPAs), asociaciones de alumnos, consejo de delegados...Con un carácter más figurativo que otra cosa, auqnue en ambos casos su finalidad sea más amplias. En definitiva una de las pocas actividades que pueden desarrollar las AMPAs es la organización de las actividades extraescolares. La elección de un delegado por curso y en consecuencia la formación del consejo de delegados, cubre más un aspecto legislativo ...

En esta entrada he decidido informarme sobre el proyecto educativo y reglamento de régimen interno (R.R.I.) del I.E.S. Parquesol, centro en el que estudié. Lo primero que me ha sorprendido es que el R.R.I. actual se aprobó a finales de enero de 2011. Desde la ignorancia he de decir que pensaba que este tipo de reglamento se redactaba, revisaba o modificaba con más frecuencia. Por otro lado (Supongo que será falta de memoria por los años que hace que terminé mi etapa en él), el reglamento recoge artículos que durante mis años en el I.E.S no se aplicaban o pasaban desapercibidos...(...Era tan bueno el funcionamiento que no era necesario recurrir a ellos...) Por poner un ejemplo, las reuniones de las juntas de delegados. En los seis años que fuí alumno nunca oí hablar de ello. Bueno, tampoco se trata de ponerse notálgico... Volviendo al tema del proyecto educativo en éste se detalla un apartado sobre los valores que el centro fomenta entre los alumnos: "LA EDUCACIÓN EN V...